Ez a cikksorozat segít abban, hogy tudd mikor, milyen mérföldkövek várnak gyermekedre. Kövesd nyomon és ne csak a mozgásformákra, hanem azok sorrendjére (hason támaszkodás, gurulás, kúszás, mászás, felülés, állás, járás, futás, eldobás, elkapás, finommozgások) is figyelj. Ez a sorrend nem véletlenszerű, biztosítja az izmok és ízületek fokozatos megerősödését, valamint az idegrendszer optimális érését. Ha a mozgásfejlődésben eltérések jelentkeznek, például bizonyos mozgásminták kimaradnak vagy felcserélődnek (mint a kúszás vagy mászás), az akadályozhatja a két agyféltekét összekötő kérges test megfelelő kapcsolódásainak kialakulását. Ez vezethet idegrendszeri éretlenséghez, ami befolyásolhatja a tanulási képességeket és a viselkedést.
9-10. HÓNAP
Mozgás fejlődése:
- gyorsan, szabályosan, váltott lábakkal mászik
- négykézláb helyzetből jobbra és balra is ki tud ülni
- ülve játszik, háta egyenes
- kapaszkodva feltérdel
Érzékelés és kognitív funkciók fejlődése:
- felismeri a tárgyak méretbeli különbségeit
- már előre örül a sikeresen végrehajtott cselekvésnek, és várja a dicséretet
- kitartóan végzi feladatait
- megtanulja a tárgyak megőrzését, harcba száll értük
- mérlegeli az emberek magatartását
- figyeli mások játéktevékenységét
- játékeszközt választ
- mama, papa szóalakot megfelelően használja
- saját neve mellett 1-2 magatartást irányító szót is megért (pl.: nem, kérem)
Figyelmeztető jelek:
- ha nem áll négykézlábra
- ha nem mászik
- ha nem szabályosan mászik, pl. egyszerre húzza a lábait vagy az egyik lábát oldalt, talpra teszi
- ha nem tud önállóan felülni, a szabályos felülésnek mászó helyzetből oldalra kiüléssel kell történni
- ha mászó helyzetből csak az egyik oldalra tud kiülni
- ha ülve nem tud játszani
- ha nem érdeklődő
10-12. HÓNAP
Mozgás fejlődése:
- nagyon gyorsan, szabályosan mászik
- kapaszkodva feláll és visszaereszkedik ülésbe
- ügyesen váltogatja a mozdulatsorokat (mászik, felül, feltérdel, feláll, leül)
- Feláll és kapaszkodva lépeget, fal és bútorok mentén oldalazva halad
- apró tárgyakat csippentő fogással megfog
Érzékelés és kognitív funkciók fejlődése:
- beszédértése jobb, mint beszédkészsége
- egyszerű utasítást gesztus segítségével megért
- anyanyelvi hangzókészlettel halandzsázik
- vizsgálja a környezetét, számára érdekes dologra hanggal, mutogatással felhívja környezete figyelmét
- mutatóujját különböző műveletekre használja (mutat, bök, pohárfülébe akasztja)
- játékot ki-bepakol
- utánoz (szappanozza a testét, megetet másokat)
- azonosító játékok során rámutat testrészeire
- elutasító fejrázással hangsúlyozza a „nem” jelentését
- „pá-pá” búcsúszavakkal együtt integet
- próbál önállóan enni, csipeget több-kevesebb sikerrel
Figyelmeztető jelek:
- gyakran kimerül, fáradékony, sokat alszik
- minden érdekli, de nem alapos
- ha a mozgásfejlődés megreked a kúszás szintjén
- ha nem mászik, a mászás kihagyásával más mozgás pl. ülés, felállás jelenik meg
- ha ülve vagy állva fejét vagy törzsét feszíti
- ha óvatosság hiánya jellemzi, sokat esik
- ha nem manipulál (pl. kezekkel végzett matató tevékenységek)
- ha nem játszik a hangjával
- dühös, ha nem sikerül valami, sokat sír
11-15. HÓNAP
Mozgás fejlődése:
- bútorok mellett kapaszkodva lépeget
- álló helyzetben kapaszkodva lehajol a játékért
- álló helyzetben törzsét elfordítja
- lépcsőre, bútorra felmászik, tanulja a lemászást is
- 1-2 lépést megtesz önállóan
- önállóan jár, guggol
Érzékelés és kognitív funkciók fejlődése:
- egyszerű utasítást gesztus nélkül is megért
- akaratát hangadással, mutogatással fejezi ki
- “papát”, “mamát” jelentéssel használja
- 3-5 szót mond
- játékot funkció szerint használ (autót tologat, babát ringat)
- élvezi a közös játékot pl. labdagurítás
- megoszt dolgokat mással
- kanállal önállóan próbál enni, vizespohárból önállóan iszik
- 2 tárgyat egymásra helyez, lapoz, nagy mozdulatokkal firkál
- képeskönyvek ábráit nézegeti
- szívesen hallgat zenét, mesét
- együttműködésre nem mindig hajlandó
Figyelmeztető jelek:
- ha nem szabályosan mászik, lásd az előzőekben
- ha nem szimmetrikusak a mozdulatai
- ha nem tud önállóan felülni
- ha nem tud kapaszkodva felállni
- ha álló helyzetben tartva lábujjhegyen áll
- ha keveset és lassan mozog
- ha a mozdulatai koordinálatlanok
- ha inaktív játékban és beszédben
- ha nem tud felállni
- ha bútorokba kapaszkodva nem lépeget
- ha nem jár önállóan
A csecsemő mozgásfejlődése az első, önálló lépések megtételével tulajdonképpen véget is ér. Hiszen véget ér a csecsemőkor, és kezdetét veszi a kisgyermekkor.